AII實(shí)訓(xùn)基地丨工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才（吳中）實(shí)訓(xùn)基地
導(dǎo)語
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟自2016年成立以來，致力于推動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在我國實(shí)體工業(yè)數(shù)字化升級中發(fā)揮其重要作用，高度重視工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。2018年起，聯(lián)盟聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)各專業(yè)技術(shù)和應(yīng)用方向，積極探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，旨在為學(xué)員提供專業(yè)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。截至2022年，已依托聯(lián)盟內(nèi)多家企業(yè)、高等學(xué)校、職業(yè)院校、科研院所等單位，在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、安全、5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生等領(lǐng)域形成19個(gè)實(shí)訓(xùn)基地、7個(gè)培育實(shí)訓(xùn)基地，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員逾30萬人。
為讓社會(huì)各界更加了解聯(lián)盟實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展情況、師資教學(xué)力量和人才培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)對各實(shí)訓(xùn)基地開展專題報(bào)道，敬請期待！
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才（吳中）實(shí)訓(xùn)基地
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才（吳中）實(shí)訓(xùn)基地是在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)融合創(chuàng)新工業(yè)和信息化部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)下，為適應(yīng)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，由蘇州市職業(yè)大學(xué)依托江蘇省“電氣自動(dòng)化技術(shù)”高水平專業(yè)群和蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院籌備建設(shè)的，旨在培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型人才，全面提升工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。
01
實(shí)訓(xùn)基地介紹
實(shí)訓(xùn)基地以服務(wù)人才培養(yǎng)為最終目標(biāo)，按照工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)體系，整合現(xiàn)有江蘇省工業(yè)自動(dòng)化和智能控制產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、央財(cái)物聯(lián)網(wǎng)基地、西門子自動(dòng)化技術(shù)示范實(shí)訓(xùn)基地、匯川運(yùn)動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)基地、以及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)資源，補(bǔ)充云計(jì)算、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)、5G通信以及平臺(tái)層應(yīng)用系統(tǒng)，建成工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能訓(xùn)練平臺(tái)，將平臺(tái)升級建設(shè)成為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才培育基地。
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地架構(gòu)圖
實(shí)訓(xùn)基地政行校企創(chuàng)新協(xié)同，注重開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合研究，打通相鄰專業(yè)間的壁壘，引領(lǐng)支撐專業(yè)人才培養(yǎng)，培育面向產(chǎn)業(yè)前沿的高端人才，構(gòu)建“創(chuàng)新協(xié)同、融合培養(yǎng)、德技并修、多元發(fā)展”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式。引入企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生直接面對企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、讓課堂直接對接生產(chǎn)過程、讓教學(xué)組織和生產(chǎn)管理有機(jī)結(jié)合。建設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合云平臺(tái)，作為實(shí)訓(xùn)基地管理的統(tǒng)—門戶，制定資源共建、共享機(jī)制。構(gòu)建長效化的校企合作機(jī)制，培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才。
02
基地實(shí)訓(xùn)課程介紹
（1）開設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。基地責(zé)任單位蘇州市職業(yè)大學(xué)從2019年開始招生工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，目前已經(jīng)連續(xù)招生4屆學(xué)生，畢業(yè)生供不應(yīng)求。與蘇州科技大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行專本3+2人才培養(yǎng)，雙方以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)方向?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)簽訂三方合作協(xié)議，進(jìn)行師資互聘、實(shí)踐基地共享，共同構(gòu)建“五銜接 四融合”電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才3+2專本分段培養(yǎng)模式，相關(guān)教學(xué)成果獲江蘇省教學(xué)成果2等獎(jiǎng)，共同建立的實(shí)踐基地獲省產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)
（2）在理論專業(yè)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，對人才進(jìn)行技能培養(yǎng)。企業(yè)把項(xiàng)目拿到學(xué)校，進(jìn)行企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐，由企業(yè)工程師、學(xué)生、老師共同“生產(chǎn)”出可以交付的產(chǎn)品。以賽促練，承辦2019年全國職業(yè)院校信息技術(shù)技能大賽工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐與應(yīng)用賽項(xiàng)，與西門子公司深度合作建立基于信息化網(wǎng)絡(luò)化方向競賽的實(shí)訓(xùn)室榮獲國家、省級獎(jiǎng)項(xiàng)，參賽學(xué)生被西門子公司聘為西門子競賽講師，對全國參賽師生進(jìn)行培訓(xùn)。
用企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)
承辦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐與應(yīng)用賽項(xiàng)
（3）進(jìn)行工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀師資的培訓(xùn)，提升骨干教師創(chuàng)新教學(xué)能力。2021年進(jìn)行江蘇省“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用”骨干師資培訓(xùn)。圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)方向，成立了以專業(yè)帶頭人汪義旺教授牽頭的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并獲批蘇州市創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
承辦省培項(xiàng)目“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用”
獲批為蘇州市創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)
（4）開展課題研究。以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，對接工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)崗位群，聯(lián)合電氣自動(dòng)化技術(shù)、智能控制技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建專業(yè)群，申報(bào)成為江蘇省高水平專業(yè)群，并以此為研究基礎(chǔ)，以《聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐》為題申報(bào)成為江蘇省重點(diǎn)教改課題，以《基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)群動(dòng)態(tài)融合課程體系的構(gòu)建》為題申請成為江蘇省十四五規(guī)劃課題。
專業(yè)群邏輯架構(gòu)
（5）進(jìn)行國際化人才培養(yǎng)。留學(xué)生在實(shí)際基地進(jìn)行培養(yǎng)，與中方學(xué)生組成2+1+1人才培養(yǎng)模式，1名留學(xué)生與1名中方專業(yè)的學(xué)生結(jié)成對，共同組建成班，配備企業(yè)與學(xué)校雙班主任制度，進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，即2個(gè)班主任、1名留學(xué)生與1名中方學(xué)生結(jié)對的2+1+1模式。
各國留學(xué)生在基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐
實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置情況
03
未來3年基地培訓(xùn)計(jì)劃
基地通過實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)員技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，未來3年計(jì)劃開展的人才培養(yǎng)活動(dòng)如下：
1、校內(nèi)低年級學(xué)生專業(yè)化培養(yǎng)根據(jù)“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能為主，培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)與素養(yǎng)的專業(yè)人才。2、校內(nèi)高年級學(xué)生定向化培養(yǎng)根據(jù)當(dāng)前及預(yù)期就業(yè)需求，以熱門就業(yè)崗位所需技能為主，培訓(xùn)學(xué)生入職即上崗的專業(yè)技能。3、企業(yè)員工訂單式培養(yǎng)針對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)自有部分員工對本專業(yè)領(lǐng)域或?qū)I(yè)技術(shù)的不完全掌握，由企業(yè)自行提出需要培訓(xùn)的內(nèi)容，承接其培訓(xùn)工作。4、社會(huì)人員項(xiàng)目制培養(yǎng)針對無法由企業(yè)出面組織、或本人有意愿進(jìn)入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的散裝社會(huì)人員，制定適合不同層次、不同崗位的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，吸引其參加培訓(xùn)。5、國際化人才培養(yǎng)針對本校外籍留學(xué)生，以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能為主，結(jié)合其所在國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。6、“1+X”技能證書培訓(xùn)與認(rèn)證針對具有拿證需求的人員，根據(jù)技能證書要求，進(jìn)行培訓(xùn)及考核。7、線上培訓(xùn)課程輻射其他地區(qū)整合蘇州本地的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)積累，將其中具有代表性的內(nèi)容做成培訓(xùn)內(nèi)容，通過線上課程，傳播到其他城市和地區(qū)，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面發(fā)展和普及做貢獻(xiàn)。
04
實(shí)訓(xùn)基地愿景及規(guī)劃
以全國第一大工業(yè)城市蘇州制造業(yè)智能化改造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，服務(wù)“1+X”證書試點(diǎn)需要，面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域建設(shè)“校企協(xié)同、資源共享、機(jī)制靈活”的結(jié)構(gòu)化實(shí)訓(xùn)基地。
1、建立“校企-校盟”協(xié)作命運(yùn)共同體
依托江蘇省電氣自動(dòng)化技術(shù)高水平專業(yè)群、蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步探索并實(shí)踐校企人員互聘、人才共育、成果共享等機(jī)制，聯(lián)合匯川科技、 亨通集團(tuán)等龍頭企業(yè)共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、重組產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)高端“X”認(rèn)證證書，大力開展行業(yè)企業(yè)職工教育培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，建立“校企”協(xié)作命運(yùn)共同體；依托中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院蘇州分院、蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立“校盟”協(xié)作命運(yùn)共同體。
2、構(gòu)建對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系及教學(xué)資源
重構(gòu)“核心+模塊”課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。選取典型企業(yè)，圍繞制造業(yè)在“智改數(shù)轉(zhuǎn)”中規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)服務(wù)、服務(wù)應(yīng)用等典型崗位，通過開展“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維”典型項(xiàng)目，提煉典型技術(shù)技能模塊，建設(shè)“項(xiàng)目化”課程，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與“X”證書相融合的個(gè)性化人才培養(yǎng)培訓(xùn)。實(shí)施課程與教材改革計(jì)劃，聯(lián)合龍頭企業(yè)打造新形態(tài)經(jīng)典教材，開發(fā)社會(huì)認(rèn)可度高的“X”認(rèn)證證書，開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材、雙語教材。
“核心+模塊”課程標(biāo)準(zhǔn)
3、打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”一體化的實(shí)訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)
依托蘇州市國家級、省級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地，實(shí)施高端人才共育共享計(jì)劃，出臺(tái)《柔性引進(jìn)高層次人才實(shí)施辦法》，從華航唯實(shí)、浪潮集團(tuán)、亨通集團(tuán)、匯川技術(shù)等一流企業(yè)引入國家級技能大師、省級產(chǎn)業(yè)教授等，組建“懂生產(chǎn)會(huì)教學(xué)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“雙聘雙崗雙薪”制度；鼓勵(lì)教授、博士、骨干教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，與校外教師結(jié)對學(xué)習(xí)工作，同步參與技術(shù)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新等工作，實(shí)行“共聘、共管、共考、享雙薪”的管理制度，促進(jìn)學(xué)校與校外人才資源的合理配置，建立“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”一體化的師資團(tuán)隊(duì)。
“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”一體化的師資團(tuán)隊(duì)
4、建立典型項(xiàng)目“全流程”模塊化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
組建結(jié)構(gòu)化教師團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)課程內(nèi)容、教學(xué)場景，探索教學(xué)方法創(chuàng)新，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)。聯(lián)合匯川技術(shù)、亨通集團(tuán)等企業(yè)，建設(shè)真實(shí)生產(chǎn)場景實(shí)訓(xùn)教室和研發(fā)中心；針對典型的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)服務(wù)、服務(wù)應(yīng)用，按照“方案實(shí)施-數(shù)據(jù)采集-平臺(tái)維護(hù)-安全評測-集成應(yīng)用”項(xiàng)目全流程，開發(fā)新型活頁式和工作手冊式的一體化教材與信息化培訓(xùn)資源，開展團(tuán)組融合的模塊化教學(xué)。
基于典型項(xiàng)目工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
05
實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系方式
地址：江蘇省蘇州市致能大道106號(hào)蘇州市職業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院
聯(lián)系人：孫加存
聯(lián)系電話：13962195102
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